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Matemático e Pedagogo comenta sobre Professores premiados

Matemático e Pedagogo comenta sobre Professores premiados

O Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa comenta sobre Professores premiados pela Acic. Professores de Matemática são premiados pela Acic, o Prêmio reconheceu as melhores propostas inovadoras em sala de aula. O Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa editor do Blog tudo é Matemática e do blog Matemático Sousa http://www.matematicosousa.com.br explica que é de grande relevância uma homenagem como essa, pois incentiva o docente a criar novos meios e novas bases para continuar na vocação de professor.

A Associação Empresarial de Criciúma (Acic) premiou os melhores professores de Matemática de Criciúma durante a solenidade de entrega da primeira edição do Prêmio Acic de Valorização do Profissional da Educação, na noite dessa quinta-feira, 13. Foram vencedores as professoras Karine Luiz Calegari Mrotskoski (do 6º ano e 7º ano), da Escola Municipal Jorge da Cunha Carneiro, Marilene Lopes Luiz (do 8º ano), do Colégio Madre Teresa Michel, e Tatiana Cardoso Roman, do Colégio Marista (do 9º ano).

Os professores vencedores receberam diploma de “Professor Excelência em Educação Matemática”, troféu, bolsa para curso de inglês, concedida pela Escola de Idiomas RockFeller, e para curso de especialização Lato Sensu, concedida pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc) e a quantia de R$ 2,5 mil em dinheiro. Todos os professores inscritos também receberam certificados de participação no concurso.

“Logo que soube que a Acic lançou essa premiação fiquei em dúvida se participaria ou não, mas resolvi participar. Acredito que se fizemos o que gostamos somos valorizados. Estou muito feliz e honrada por esta conquista”, conta a professora Tatiana Cardoso Roman, do Colégio Marista, que venceu na categoria 9º ano.

A professora Karine Luiz Calegari Mrotskoski, que levou para casa dois troféus, pelas categorias 6º e 7º ano, estava emocionada e surpresa com a conquista. “Estou muito feliz, não acreditei quando me chamaram para receber as premiações. Todo professor influencia direta ou indiretamente na vida dos seus alunos, não precisamos de algo extraordinário para fazermos a diferença em sala de aula”, ressalta.

O presidente da Acic, Moacir Dagostin, idealizador do prêmio, destacou a importância da iniciativa para o profissional da educação. “Quando assumi a presidência da Acic logo pensei que se tínhamos uma premiação que valoriza os estudantes no ensino da Matemática, precisávamos também valorizar os profissionais que se dedicam a ensinar estes estudantes. Queremos, por meio deste projeto, ser exemplo para o Poder Público, para as escolas privadas para que estes também premiem e valorizem seus professores”, ressalta.

O Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa editor do Blog tudo é Matemática e do blog Matemático Sousa http://www.matematicosousa.com.br explica que é de grande relevância uma homenagem como essa, pois incentiva o docente a criar novos meios e novas bases para continuar na vocação de professor. “A premiação valoriza os professores e também os estudantes no ensino da Matemática, as entidades como a Acic e demais de outros Estados deveriam investir mais em iniciativas em prol do docente, com certeza para um Professor que dedica o ano todo é de suma importância, além disso, melhora sua motivação”. Disse Valdivino Sousa.

A solenidade de entrega do prêmio contou ainda com a palestra do secretário municipal de educação de Joinville, o professor Roque Mattei, com o tema “Professor – valor e importância no desenvolvimento de uma nação”. Mattei falou sobre a experiência de Joinville na área de educação, que tem realizado diversas ações e projetos para elevar esta área. Entre as ações, uma parceria com a cidade de Cingapura, líder nos rankings internacionais de educação.

“Temos investido em infraestrutura, implantamos o Projeto Escola Digital, inserimos uma nova metodologia de ensino para que o professor e o aluno se adaptem a esse cenário tecnológico. Construímos também um cenário que o professor tenha valorização. Dentro da parceria com Cingapura nossos professores de Matemática e Ciências passaram por treinamento com profissionais de lá. Precisamos fazer com que as nossas crianças sejam melhores que nós, somente assim teremos uma nação melhor”, frisa.

Prêmio Acic de Valorização do Professor

A premiação é uma ação mobilizadora da Acic para o resgate da importância deste profissional e um incentivo a mais para o desenvolvimento de propostas inovadoras em sala de aula.
Nesta ação, a entidade empresarial contou com a cooperação da Instituição Técnica Conveniada (ITC) e a parceria da Secretaria Municipal de Educação, da GERED e como parceiras duas instituições formadoras, a Escola RockFeller Language Center e a Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc).

Vencedores
• 1º lugar do 6º ano – Karine Luiz Calegari Mrotskoski – Escola Municipal Jorge da Cunha Carneiro
• 1º lugar do 7º ano – Karine Luiz Calegari Mrotskoski – Escola Municipal Jorge da Cunha Carneiro
• 1º lugar do 8º ano – Marilene Lopes Luiz – Colégio Madre Teresa Michel
• 1º lugar do 9º ano – Tatiana Cardoso Roman – Colégio Marista

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Professores de Matemática são premiados pela Acic – Engeplus
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Associação Empresarial de Criciúma premia professores de matemática
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3 de dez de 2015 – Alunos vencedores do Acic de Matemática são premiados … Segundo a diretora da Escola Municipal Professor Jairo Luiz Thomazi, Raquel …
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9 de jun de 2018 – Anúncio foi feito nessa sexta-feira durante o lançamento do Prêmio ACIC de Matemática.
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O evento de premiação também homenageará professores e escolas que obtiveram os melhores resultados nesta edição. … são contemplados com o Prêmio Ser Humano. O Prêmio Acic de Matemática foi um dos vencedores do Prêmio Ser …
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Cypriano é pelo quarto ano consecutivo medalha ouro no Prêmio Acic de … A Bianca sempre gostou muito de matemática e como professor incentivo muito. … Os 15 alunos medalhistas ouro de Criciúma também foram premiados com uma …
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7 de dez de 2018 – Alunos de Nova Veneza são premiados no 5º Prêmio Acic de … entrega das premiações da 5ª edição do Prêmio Acic de Matemática. … Queremos parabenizar os professores, os diretores e pais pelo envolvimento, vocês são …
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27 de nov de 2018 – Satc premia estudantes no Acic de Matemática … Acic de Matemática mostrou mais uma vez que o incentivo à educação é que move o crescimento … Estudantes e professores da Satc também estavam entre os premiados.
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A Associação Empresarial de Criciúma (Acic) divulgou os vencedores do Prêmio de Matemática 2017. Dos 12 mil estudantes de escolas da rede pública …
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Entre os premiados o aluno do quinto ano da Escola Sesc em Criciúma, Murilo … Este é o segundo ano consecutivo que a Escola Sesc em Criciúma recebe esta premiação. Entre professores e diretores de escolas o prêmio também foi muito … http://www.acicri.com.br/noticia/acic-premia-campeoes-matematica-5081
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A primeira mulher matemática da história e sua brutal morte

Neste artigo o Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa aborda a importância da primeira mulher Matemática que faz parte da História da Matemática até nos dias de hoje. A primeira mulher matemática da história e sua brutal morte, estou falando de

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Matemático fala da relação entre matemática e arte

Matemático fala da relação entre matemática e arte, o Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa fala da relação entre a Matemática e arte, editor do blog Tudo é Matemática, segundo ele a disciplina sempre esteve ligada as artes como a música, uma exposição de quadros entre outras coisas. Criador do método XYZ que facilita na aprendizagem de equação e expressão algébricas com o uso de objetos ilustrativos, que é um excelente caminho e atalho para as pessoas que têm dificuldades de aprender Matemática.

“A linguagem matemática sempre esteve presente nas artes, independente de como ela aparece, seja num quadro, seja num arranjos de flores. O método XYZ visa mostrar para as pessoas a linguagem abstrata para a linguagem concreta nos objetos que ilustra uma equação ou expressão matemática”. Explica o Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa.

Nessa linha de pensamento e pesquisa destaca-se o Matemático e Professor Italiano, Piergiorgio Odifreddi que mostra a relação entre matemática e arte, no dia 22 de Outubro de 2018 ele palestrou na Sala Juvenal Dias, no Palácio das Artes, em Belo Horizonte –MG.

Leia a Matéria completa

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Valdivino Sousa Jornal correio Brasiliense

Matemático e Pedagogo Valdivino Sousa Jornal correio Brasiliense
A tecnologia é uma inimiga ou aliada na educação das crianças?
Smartphones, tablets e televisão: até que ponto podem ser benéficos ou atrapalhar a educação infantil? Segundo pesquisa, 55% dos professores da rede pública utilizam dispositivos digitais em sala de aula.

Há uma gama de professores que defendem o uso de dispositivos eletrônicos para auxiliar na educação. Além da praticidade do acesso, também é visto como um avanço inegável nas novas formas de aprendizado. “Os aplicativos criados para facilitar a criação de aulas interativas são uma forma mais fácil de acessar os conteúdos e entendimento como, por exemplo, entre o aluno e o professor. A tecnologia está presente no nosso dia a dia, a gente não vive mais sem celular, sem computador e sem internet”, explica o matemático e pedagogo Valdivino Sousa.

Leia a matéria na íntegra: https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades/2018/10/06/interna_cidadesdf,710543/a-tecnologia-e-uma-inimiga-ou-aliada-na-educacao-das-criancas.shtml
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A crise no ensino de Matemática desde a educação básica

A crise no ensino de Matemática desde a educação básica, ou o ensino de Matemática está em crise, e isto não é invenção ou qualquer delírio. O reforço desta afirmativa tem sua gênese nos dados do Sistema de Avaliação desde a Educação Básica (SAEB). Na última avaliação os resultados são preocupantes segundo dados do MEC e do Inep, alunos no ensino médio não aprende o básico de Matemática. Mas porque os alunos no ensino médio não aprende o básico em matemática? [Ler mais…]

Os governantes pouco se preocupam com o resultado divulgado nos últimos meses, ou alguém acha que a sociedade também se preocupa? Num país onde se investe em futebol e política, e muito pouco na educação. Mas dessa vez os resultados são preocupantes na avaliação do MEC e do Inep. O ensino médio no Brasil está “absolutamente falido e no fundo do poço”. A declaração é do Ministro da Educação, Rossielli Soares, durante a divulgação do SAEB, Sistema de Avaliação da Educação Básica em Brasília. Foi revelado que sete em cada dez estudantes do ensino médio no Brasil têm aprendizado insuficiente. Para o ministro, a situação é lamentável. [Ler mais…]

De acordo com Marcelo Viana em seu artigo no Jornal Folha de São Paulo, “no início do século 20, a matemática atravessava uma crise grave. No século anterior, a disciplina tivera um desenvolvimento extraordinário, tornara-se mais poderosa e mais abstrata. Era necessário organizar e apoiar esse conhecimento em bases sólidas e garantir que não continha contradições”.

Um bom modelo de organização já havia sido inventado na antiguidade, pelo matemático helenístico Euclides. Em seu tratado “Elementos”, formulou cinco afirmações que considerava intuitivamente evidentes.

Deparamos com pessoas que não sabem dominar as quatro operações matemáticas, ou seja, pessoas que não sabe tabuada. O método tradicional é criticado, mas é dele que surge o aprendizado, como esforçar para decorar a tabuada.

Quando aprendemos algo, nós não esquecemos, pois a aprendizagem acorre através de mudança de comportamento, exemplo quando eu aprendo a andar de bicicleta ou dirigir não esqueço. Já quando decoramos uma coisa, um texto ou algo semelhante, não existe uma mudança de comportamento, nosso cérebro grava, mas esquece, pois é algo passageiro. É o que acontece com os alunos, eles apenas decoram e esquecem.

Os alunos apenas decoram as matérias para tirar a nota e passar de um ano para o outro. Quando chegam ao ensino médio eles não lembram mais o que “aprendeu” pois não aprenderam”.

Realizada a cada dois anos pelo INEP, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira,a avaliação mostra que a qualidade do ensino médio não teve melhoras e continua basicamente a mesma, desde 2009. O INEP concluiu que o ensino médio é o que menos agregou ao conhecimento dos estudantes e isso pode afetar a formação deles para o mercado de trabalho e, consequentemente, o desenvolvimento social e econômico do Brasil.

No ensino básico geral, o Brasil alcançou nível dois, em uma escala que vai de zero a dez, o que é considerado insuficiente para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes de todas as etapas da educação básica.

O estudo apontou, também, que nenhum estado das Regiões Norte e Nordeste está entre os melhores desempenhos de estudantes, em português e Matemática.

No ensino fundamental, os alunos do quinto e do nono ano não passaram do nível quatro, o que continua sendo insuficiente. Os melhores índices estão nos estados de São Paulo, Paraná e Santa Catarina, acima da média nacional em todas as etapas do ensino básico.

Já nos anos iniciais do ensino fundamental, todos os estados do país apresentaram melhora em 2017, em comparação com 2015, em língua portuguesa.

Para o ministro da educação, a má qualidade no ensino médio começa lá atrás, na educação infantil. Além disso, ele argumenta que a reprovação dessas crianças no ano letivo não garante o aprendizado.

A desigualdade social também foi um fator preocupante, apontado pelo estudo do INEP. No ensino médio, por exemplo, o Distrito Federal teve a maior diferença na aprendizagem, entre os estudantes de escolas com nível socioeconômico mais baixo e mais alto, tanto em Português quanto em matemática. Também no ensino médio, o levantamento mostrou que o desempenho das escolas de pior nível socioeconômico do Espírito Santo é o mesmo das escolas com o melhor nível, no Amapá, em relação a matemática.Essa desigualdade socioeconômica é menos marcada no estado do Ceará.

Participaram da avaliação, quase cinco milhões e meio de estudantes, em mais de 70 mil escolas de todo o país. Os dados são relativos a 2017 e a avaliação é feita a cada dois anos. Será até quando irá pendurar esta crise no ensino da Matemática.
Fonte: Matemático Sousa

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Biografia do Matemático Valdivino Sousa

Biografia do Matemático Valdivino Sousa
Valdivino Alves de Sousa é um Matemático brasileiro nascido no Estado da (Bahia em 24 de Dezembro de 1973). Fez seus estudos iniciais em sua cidade natal e depois cursou o ensino Médio técnico (antigo 2º grau) no Colégio Washington na Cidade de São Paulo -SP. Desde que iniciou a estudar o que lhe chamava atenção em sua vida, foi a área de Exatas, dentre idas e vindas, cursou 04 (quatro) faculdades: Ciências Contábeis, Direito, Licenciatura Plena em Pedagogia e Licenciatura Plena em Matemática.

Quando adolescente já identificava com os números com um raciocínio lógico surpreendente na resolução de problemas matemáticos. Com muita satisfação e realização de seu sonho concluiu a graduação em Matemática. Em seguida cursou pós Graduação em Psicopedagogia, Educação Matemática Comparada e Mestrado em Ciências Matemática.

Atualmente é Professor, Matemático, Pedagogo, Contador, Bacharel em Direito e Escritor. Possui mais de 20 anos de experiência na área Contábil, desde 2005 é Contador responsável da Alves Contabilidade e Consultoria Tributária.

Criador do método X Y Z que facilita na aprendizagem de equação e expressão algébrica com objetos ilustrativos. Docente nos cursos de Matemática, Ciências Contábeis, Administração e Engenharia. Autor de mais de 10 (dez) livros e têm vários artigos publicados em revistas e jornais especializados.

Blogueiro Mtb 60.448, Consultor e Estrategista de Mídias Digitais. Semanalmente escreve para o portal D.Dez, Jornal da Cidade e Folha Online. Sobre: Comportamento, Educação Matemática e Desenvolvimento da Aprendizagem.

Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais Parciais, Matemática Computacional e Engenharia Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: métodos numéricos, equações diferenciais, modelagem, simulações e didática no ensino de matemática.

• Site oficial de Valdivino Sousa
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Fonte: Matemático Sousa

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Quem é? Valdivino Sousa

Quem é? Valdivino Sousa
Valdivino Alves de Sousa é Professor, Matemático, Pedagogo, Contador, Psicanalista, Bacharel em Direito, Mestrado em Ciências da Educação Matemática e Escritor. Possui mais de 20 anos de experiência na área Contábil, desde 2005 é Contador responsável da Alves Contabilidade e Consultoria Tributária. Criador do método X Y Z que facilita na aprendizagem de equação e expressão algébrica com objetos ilustrativos. Docente nos cursos de Matemática, Ciências Contábeis, Administração e Engenharia. Autor de mais de 10 (dez) livros e têm vários artigos publicados em revistas e jornais especializados.

Blogueiro Mtb 60.448, Consultor e Estrategista de Mídias Digitais. Semanalmente escreve para o portal D.Dez, Jornal da Cidade e Folha Online. Sobre: Comportamento, Educação Matemática e Desenvolvimento da Aprendizagem.

Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais Parciais, Matemática Computacional e Engenharia Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: métodos numéricos, equações diferenciais, modelagem, simulações e didática no ensino de matemática.

Contatos:

E-mail: valdivinosousa.mat@gmail.com

Telefone Celular / Whatsap: 11 – 9.9608-3728

Site: http://www.matematicosousa.com.br

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